蜜桃视频,emergency,欧美熟妇精品tv,强壮公么夜夜高潮,高潮(h)公交车

　　为(wei)深入落实(shi)(shi)《中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央办公(gong)(gong)(gong)厅 国务(wu)(wu)院办公(gong)(gong)(gong)厅关于(yu)进一(yi)步(bu)减(jian)轻义(yi)务(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)阶(jie)段(duan)学(xue)(xue)(xue)生作业负(fu)担(dan)和校外培训(xun)负(fu)担(dan)的(de)意见(jian)》《中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央 国务(wu)(wu)院关于(yu)深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)改革(ge)全(quan)面(mian)提高(gao)义(yi)务(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)质量的(de)意见(jian)》《中(zhong)(zhong)共河(he)南(nan)省委(wei)办公(gong)(gong)(gong)厅 河(he)南(nan)省人(ren)民政府(fu)办公(gong)(gong)(gong)厅关于(yu)进一(yi)步(bu)减(jian)轻义(yi)务(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)阶(jie)段(duan)学(xue)(xue)(xue)生作业负(fu)担(dan)和校外培训(xun)负(fu)担(dan)的(de)措(cuo)施》《中(zhong)(zhong)共河(he)南(nan)省委(wei) 河(he)南(nan)省人(ren)民政府(fu)关于(yu)深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)改革(ge)全(quan)面(mian)提高(gao)义(yi)务(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)质量的(de)实(shi)(shi)施意见(jian)》等文件要求，进一(yi)步(bu)深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)改革(ge)，全(quan)面(mian)提高(gao)义(yi)务(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)学(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)质量，结合我省实(shi)(shi)际，特制定方案如下(xia)。

　　一、指导思想

　　坚持(chi)(chi)以习近(jin)平新时(shi)代中(zhong)国特色社会(hui)主(zhu)义(yi)思想为指导，全(quan)面(mian)(mian)贯彻党的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方针，落实立德(de)树人根本任务，着眼建(jian)设(she)河南高质量教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)体系，坚持(chi)(chi)“五育(yu)”并举、质量提升、均衡发展等原则，遵(zun)循教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)规律，发展素质教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，深化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)学改革，全(quan)面(mian)(mian)提高义(yi)务教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)质量，努力培养德(de)智体美(mei)劳全(quan)面(mian)(mian)发展的(de)社会(hui)主(zhu)义(yi)建(jian)设(she)者和接班人。

　　二、工作目标

　　大力(li)推(tui)进义务(wu)教(jiao)育课堂教(jiao)学(xue)、作(zuo)(zuo)业(ye)管理、招考制度(du)、质(zhi)量评价(jia)、教(jiao)研支撑、课后(hou)服务(wu)等重点(dian)领(ling)域改革(ge)，经(jing)过三年(nian)努力(li)，基(ji)本建(jian)立以(yi)提(ti)高教(jiao)育质(zhi)量为(wei)(wei)导(dao)向的(de)管理制度(du)和工作(zuo)(zuo)机(ji)制，形成以(yi)促进学(xue)生全面(mian)发展(zhan)为(wei)(wei)目标的(de)人才培养模式，健全以(yi)发展(zhan)素质(zhi)教(jiao)育为(wei)(wei)导(dao)向的(de)质(zhi)量评价(jia)体系，义务(wu)教(jiao)育阶段学(xue)校教(jiao)育教(jiao)学(xue)质(zhi)量持续提(ti)高，学(xue)生作(zuo)(zuo)业(ye)负担和校外培训负担真正减轻，人民(min)群众的(de)满意度(du)切实(shi)提(ti)升。

　　三、实施步骤

　　（一）部署推动（2021年11月(yue)-12月(yue)）。各省(sheng)辖市、济(ji)源示范区、省(sheng)直(zhi)管县（市）根据国家、省(sheng)相关文件要求(qiu)，制定当地(di)的提升方(fang)案，细化各项工(gong)作任(ren)务，建立工(gong)作台(tai)账，并(bing)于(yu)12月(yue)31日(ri)下班前将提升方(fang)案报省(sheng)教育(yu)厅(ting)备案。

　　（二(er)）组织(zhi)实施（2022年1月—10月）。各(ge)地根据实施方案具(ju)体开展(zhan)各(ge)项(xiang)工作，逐(zhu)事逐(zhu)项(xiang)推进(jin)落实，不定(ding)期开展(zhan)调(diao)研督察，强化指导(dao)，持续推动。

　　（三）总结推广（2022年11月—12月）。对各(ge)省(sheng)辖市、济源示范(fan)区、省(sheng)直管(guan)县（市）义(yi)务(wu)教(jiao)育(yu)质量(liang)加强监(jian)测、梳理、总结，形(xing)成义(yi)务(wu)教(jiao)育(yu)教(jiao)学改革(ge)工作成果(guo)，组织开展多(duo)种形(xing)式的观摩研讨展示交(jiao)流活(huo)动，推广优秀经验做法。

　　（四）巩(gong)固提升（2023年1月及以(yi)后）。形成(cheng)提升义(yi)务教育(yu)(yu)学(xue)校教育(yu)(yu)教学(xue)质量(liang)的(de)长效机制，巩(gong)固提升教育(yu)(yu)教学(xue)成(cheng)果，持续激发中小学(xue)办学(xue)活(huo)力，扩大(da)优质教育(yu)(yu)资源覆盖面(mian)，构建(jian)良好的(de)教育(yu)(yu)生态，促进(jin)中小学(xue)生全面(mian)成(cheng)长。

　　四、工作措施

　　（一）推进课堂教学改革，提升教育教学质量

　　1.推进(jin)课堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)。实施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)提质(zhi)工程(cheng)，建(jian)立健(jian)全教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指(zhi)导(dao)(dao)工作机制，制定学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科课堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基本要求，推进(jin)课堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)，优(you)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)环节，探(tan)索(suo)基于学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)课程(cheng)综合化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，开展(zhan)研究型(xing)、项目化(hua)(hua)(hua)、合作式学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习，精准分析(xi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情，重视差异化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和个别(bie)化(hua)(hua)(hua)指(zhi)导(dao)(dao)，提高(gao)课堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率(lv)，提升学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)校学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习效(xiao)率(lv)。指(zhi)导(dao)(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校健(jian)全教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理规程(cheng)，统(tong)筹制定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)计划(hua)，形成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理特色。定期举(ju)办主题(ti)活(huo)动(dong)，逐步(bu)形成(cheng)各具特色的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式和方(fang)(fang)式，每年(nian)培(pei)育(yu)、推广一批(pi)优(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果，遴选(xuan)一批(pi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)示范(fan)(fan)区、示范(fan)(fan)校。

　　2.深化课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)领域改革。落实国(guo)家(jia)(jia)课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)方案和课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)标准，开(kai)(kai)足开(kai)(kai)齐开(kai)(kai)好国(guo)家(jia)(jia)规(gui)定课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，积极推进(jin)幼小科学衔(xian)接(jie)，严格按(an)照课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)标准零(ling)起(qi)点教学，做到应教尽教，不(bu)得随(sui)意增减课(ke)(ke)(ke)(ke)时、改变难(nan)度(du)、调整进(jin)度(du)。落实国(guo)家(jia)(jia)关于校(xiao)本课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)有关规(gui)定，加强学校(xiao)课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)体系建(jian)设研究与指导，协调好国(guo)家(jia)(jia)课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、地方课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、校(xiao)本课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)之间的关系，引导学校(xiao)构建(jian)多(duo)样(yang)化有特色的课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)体系，满(man)足学生(sheng)发展需求。

　　3.推(tui)动教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息(xi)化发(fa)展(zhan)。实(shi)(shi)(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新基建(jian)工程，加快(kuai)建(jian)设全(quan)省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)专网(wang)，普及(ji)数字(zi)校(xiao)(xiao)园，构建(jian)区域(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)云支撑体(ti)系(xi)，推(tui)进网(wang)络学(xue)(xue)习空间普及(ji)应用，加强数字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材建(jian)设，推(tui)进信息(xi)技术与(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)深(shen)度融合和(he)常态化应用。加强专递课(ke)(ke)堂(tang)(tang)、名(ming)师(shi)课(ke)(ke)堂(tang)(tang)、名(ming)校(xiao)(xiao)网(wang)络课(ke)(ke)堂(tang)(tang)建(jian)设与(yu)应用，以农村薄弱学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)点为(wei)帮扶(fu)重(zhong)点，促进优质教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)资(zi)(zi)源共享。征集、开发(fa)丰富优质的线(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)资(zi)(zi)源，免费向学(xue)(xue)生(sheng)提供高(gao)质量专题教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)资(zi)(zi)源和(he)覆盖各(ge)年(nian)级各(ge)学(xue)(xue)科的学(xue)(xue)习资(zi)(zi)源，构建(jian)惠及(ji)全(quan)省师(shi)生(sheng)的数字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)资(zi)(zi)源公共服务体(ti)系(xi)。遴选一批(pi)信息(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)改(gai)革实(shi)(shi)(shi)验(yan)区、实(shi)(shi)(shi)验(yan)校(xiao)(xiao)和(he)信息(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)典(dian)型案例，引导师(shi)生(sheng)用好免费线(xian)上(shang)优质教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)资(zi)(zi)源。

　　（二）严控书面作业总量，提高作业管理水平

　　1.健全作(zuo)业(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)机(ji)制(zhi)。建立全省作(zuo)业(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)等(deng)规范办学行(xing)为监(jian)测机(ji)制(zhi)，加大分级处理(li)(li)工作(zuo)力度。学校要完善作(zuo)业(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)办法，加强学科(ke)组、年级组作(zuo)业(ye)(ye)统筹，合理(li)(li)调(diao)控作(zuo)业(ye)(ye)的结构(gou)和总量。建立作(zuo)业(ye)(ye)公示制(zhi)度，加强质量监(jian)测。

　　2.严控书(shu)(shu)(shu)面(mian)(mian)作业(ye)(ye)(ye)总量。各地各校(xiao)要(yao)(yao)加(jia)强(qiang)对学校(xiao)作业(ye)(ye)(ye)总量的(de)监管，确保小学一、二年级(ji)不布置(zhi)家庭(ting)书(shu)(shu)(shu)面(mian)(mian)作业(ye)(ye)(ye)，小学三至六年级(ji)书(shu)(shu)(shu)面(mian)(mian)作业(ye)(ye)(ye)平均完成(cheng)时间(jian)(jian)不超(chao)过60分钟，初中(zhong)书(shu)(shu)(shu)面(mian)(mian)作业(ye)(ye)(ye)平均完成(cheng)时间(jian)(jian)不超(chao)过90分钟。周末(mo)、寒暑假、法定(ding)节假日也(ye)要(yao)(yao)控制书(shu)(shu)(shu)面(mian)(mian)作业(ye)(ye)(ye)总量。

　　3.提(ti)高(gao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)设(she)计质(zhi)量。各(ge)(ge)级教(jiao)研部门要加强对(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)设(she)计与实施(shi)的(de)研究，结(jie)合(he)课(ke)堂教(jiao)学实际(ji)，编(bian)制(zhi)义(yi)务(wu)教(jiao)育学校作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)设(she)计与实施(shi)指导(dao)意见(jian)，把科学、有效、合(he)理地(di)(di)设(she)计作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)纳入各(ge)(ge)级教(jiao)研工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)体系(xi)，不(bu)断提(ti)高(gao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)设(she)计质(zhi)量。学校要把作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)设(she)计作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)为校本教(jiao)研重点，系(xi)统(tong)设(she)计符合(he)年龄特点和学习(xi)规律、体现素质(zhi)教(jiao)育导(dao)向的(de)基础性作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)，鼓励布置分(fen)层、弹性和个性化作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)，坚决克(ke)服机械、无效作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)，杜绝重复性、惩罚(fa)性作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)。教(jiao)师(shi)要提(ti)高(gao)自主(zhu)设(she)计作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)能力，针对(dui)学生不(bu)同情况，精(jing)准设(she)计作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)，优(you)(you)化作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)内(nei)容和形式。探索利用信息化手段提(ti)升各(ge)(ge)类作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)设(she)计的(de)科学性和有效性。各(ge)(ge)地(di)(di)教(jiao)育行政(zheng)部门要定(ding)期组织开(kai)展优(you)(you)秀作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)评(ping)选(xuan)与展示交流(liu)活动，形成优(you)(you)质(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)资源共(gong)建(jian)共(gong)享机制(zhi)。

　　4.加强(qiang)作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)完成(cheng)(cheng)(cheng)指(zhi)导(dao)。开展河南省义务教(jiao)育学(xue)(xue)(xue)校作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)评(ping)价(jia)试点(dian)工作(zuo)(zuo)(zuo)，利用信息技(ji)术手段进(jin)行作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)分析诊(zhen)断，加强(qiang)作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)完成(cheng)(cheng)(cheng)指(zhi)导(dao)。学(xue)(xue)(xue)校要引(yin)导(dao)教(jiao)师切(qie)实履(lv)行作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)指(zhi)导(dao)职(zhi)责，指(zhi)导(dao)小学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在校内(nei)基(ji)本完成(cheng)(cheng)(cheng)书面(mian)(mian)(mian)作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)，初中生(sheng)(sheng)(sheng)在校内(nei)完成(cheng)(cheng)(cheng)大(da)部分书面(mian)(mian)(mian)作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)。严(yan)禁给家(jia)(jia)长布置或变相布置作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)，严(yan)禁要求(qiu)(qiu)家(jia)(jia)长批(pi)改(gai)(gai)作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)。教(jiao)师要对(dui)布置的(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)全批(pi)全改(gai)(gai)，不(bu)得(de)要求(qiu)(qiu)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自批(pi)自改(gai)(gai)，并(bing)及(ji)(ji)时(shi)做(zuo)好(hao)反馈，加强(qiang)面(mian)(mian)(mian)批(pi)讲解，认真分析学(xue)(xue)(xue)情，做(zuo)好(hao)答疑辅导(dao)，特别(bie)要强(qiang)化对(dui)学(xue)(xue)(xue)习有困难学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)辅导(dao)帮扶。教(jiao)师和(he)家(jia)(jia)长要督(du)促(cu)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)回家(jia)(jia)后主动完成(cheng)(cheng)(cheng)剩余书面(mian)(mian)(mian)作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)，引(yin)导(dao)孩子从事力(li)所(suo)能及(ji)(ji)的(de)家(jia)(jia)务劳动，开展适宜的(de)文体和(he)阅读(du)活动。个别(bie)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)经努力(li)仍完不(bu)成(cheng)(cheng)(cheng)书面(mian)(mian)(mian)作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)的(de)，也应按时(shi)就寝。

　　（三）完善招考制度改革，切实减轻学生压力

　　1.完善(shan)(shan)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)制(zhi)度改革(ge)。全面落实义务教育学(xue)(xue)校免试(shi)就近入学(xue)(xue)政策，坚持“公民同招(zhao)(zhao)”，严肃招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)工作纪律，规范学(xue)(xue)校招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)行为(wei)，坚决遏制(zhi)“择校热(re)”、掐(qia)尖招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)等问(wen)题。积极完善(shan)(shan)基于初中学(xue)(xue)业水平考试(shi)成绩、结合综(zong)合素质评价的(de)高(gao)中阶段学(xue)(xue)校招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)录取模式，逐步提高(gao)优质普通(tong)高(gao)中招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)指标(biao)分配到区域内初中的(de)比(bi)例，规范普通(tong)高(gao)中招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)秩序，杜绝违规招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)、恶性竞争。

　　2.加强(qiang)学(xue)校(xiao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)管理(li)(li)。积极落(luo)实(shi)(shi)(shi)教(jiao)育部和我省关(guan)(guan)于(yu)义(yi)(yi)务教(jiao)育学(xue)校(xiao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)管理(li)(li)的(de)有关(guan)(guan)要(yao)求，严(yan)格(ge)压减(jian)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)次(ci)数，小学(xue)一(yi)、二年级不进行纸笔考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)，义(yi)(yi)务教(jiao)育其他年级由学(xue)校(xiao)每学(xue)期(qi)(qi)组(zu)织一(yi)次(ci)期(qi)(qi)末考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)，初中年级从不同学(xue)科(ke)的(de)实(shi)(shi)(shi)际(ji)出发，可适当安排(pai)一(yi)次(ci)期(qi)(qi)中考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)。各地要(yao)规(gui)范考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)命(ming)(ming)题管理(li)(li)，合(he)(he)理(li)(li)控制(zhi)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)难度，切实(shi)(shi)(shi)提高命(ming)(ming)题质量，不出偏题怪(guai)题，减(jian)少机械记忆性试(shi)(shi)题，防止试(shi)(shi)题难度过大(da)。科(ke)学(xue)运用考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)结(jie)果，考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)成绩(ji)呈现实(shi)(shi)(shi)行等级制(zhi)，严(yan)禁公布学(xue)生成绩(ji)和排(pai)名，不得(de)按考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)结(jie)果给学(xue)生调整分班、排(pai)座位、“贴标签”。各地要(yao)加强(qiang)统(tong)筹，结(jie)合(he)(he)实(shi)(shi)(shi)际(ji)制(zhi)定义(yi)(yi)务教(jiao)育考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)管理(li)(li)实(shi)(shi)(shi)施办(ban)法，严(yan)肃(su)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)工作纪律，公布举报电话，建立义(yi)(yi)务教(jiao)育学(xue)校(xiao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)试(shi)(shi)日常监管制(zhi)度。

　　（四）深化教育评价改革，加强教育质量监测

　　1.健全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)评(ping)(ping)价(jia)(jia)体(ti)系。坚持以(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)评(ping)(ping)价(jia)(jia)改(gai)革促进高质(zhi)(zhi)量发展，充分发挥教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)评(ping)(ping)价(jia)(jia)改(gai)革的(de)(de)导向作用(yong)，健全(quan)完善科学(xue)(xue)合(he)理、符合(he)新(xin)时(shi)代要求的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)评(ping)(ping)价(jia)(jia)制(zhi)度(du)和机(ji)制(zhi)，引领(ling)和促进教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)各(ge)(ge)领(ling)域(yu)、各(ge)(ge)环节、各(ge)(ge)要素深(shen)化改(gai)革、提质(zhi)(zhi)增效。深(shen)入落实(shi)《深(shen)化新(xin)时(shi)代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)评(ping)(ping)价(jia)(jia)改(gai)革总体(ti)方案》和《义务教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)质(zhi)(zhi)量评(ping)(ping)价(jia)(jia)指南》，建立以(yi)发展素质(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)为导向的(de)(de)质(zhi)(zhi)量评(ping)(ping)价(jia)(jia)体(ti)系，推(tui)进教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)领(ling)域(yu)“破五唯”。在(zai)中小学(xue)(xue)探索绿(lv)色评(ping)(ping)价(jia)(jia)、增值评(ping)(ping)价(jia)(jia)，完善学(xue)(xue)习(xi)过程评(ping)(ping)价(jia)(jia)与考(kao)试结(jie)果评(ping)(ping)价(jia)(jia)有(you)机(ji)结(jie)合(he)的(de)(de)学(xue)(xue)业考(kao)评(ping)(ping)制(zhi)度(du)，严禁下达升学(xue)(xue)指标或片面以(yi)升学(xue)(xue)率评(ping)(ping)价(jia)(jia)学(xue)(xue)校和教(jiao)(jiao)师。创新(xin)评(ping)(ping)价(jia)(jia)工具(ju)手段，积极利用(yong)人(ren)工智能(neng)、大数(shu)据等现代信息(xi)技术，探索开展学(xue)(xue)生各(ge)(ge)年(nian)级(ji)学(xue)(xue)习(xi)情况(kuang)全(quan)过程评(ping)(ping)价(jia)(jia)、德智体(ti)美劳全(quan)要素评(ping)(ping)价(jia)(jia)。

　　2.加强质量(liang)监(jian)测(ce)评(ping)(ping)价(jia)。制订河(he)南省义务(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)质量(liang)评(ping)(ping)价(jia)实施细则，建(jian)(jian)立(li)省市(shi)县(xian)（区(qu)(qu)）三(san)级(ji)联(lian)动、以县(xian)为主的义务(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)质量(liang)评(ping)(ping)价(jia)机(ji)制，实行(xing)县(xian)（市(shi)、区(qu)(qu)）和(he)校自评(ping)(ping)、市(shi)级(ji)复核、省级(ji)评(ping)(ping)价(jia)的办法，并定期对县(xian)域、学(xue)(xue)(xue)校、学(xue)(xue)(xue)生三(san)个层面的评(ping)(ping)价(jia)结果进行(xing)公(gong)布。各地要积极探索建(jian)(jian)立(li)各学(xue)(xue)(xue)段各学(xue)(xue)(xue)科(ke)的质量(liang)监(jian)测(ce)评(ping)(ping)估体系(xi)和(he)基(ji)于数据(ju)分(fen)析的课堂教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)诊断反馈(kui)机(ji)制，指(zhi)导一线教(jiao)(jiao)师改(gai)进教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)，提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)质量(liang)。

　　（五）加强教育教学研究，强化教科研支撑引领

　　1.强化教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)支撑作(zuo)用。完善省(sheng)、市、县(xian)、校(xiao)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)体系(xi)，充分发挥教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)机构(gou)在推进课程教(jiao)(jiao)学改革(ge)、教(jiao)(jiao)学诊(zhen)断与(yu)改进、课程教(jiao)(jiao)学资源建设、培育(yu)推广优(you)秀教(jiao)(jiao)学成果(guo)等(deng)方(fang)面的重要作(zuo)用，创新教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)活动(dong)方(fang)式，持(chi)续(xu)强化校(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)，打造高(gao)素质教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)队伍，全面提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)学研(yan)(yan)(yan)究、指导和服务水平，构(gou)建具(ju)有河南特色的新时代基础教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)体系(xi)。

　　2.发挥教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)引领(ling)作用(yong)。各级教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)机构加(jia)强(qiang)(qiang)(qiang)对课程(cheng)(cheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、作业和(he)(he)(he)考试(shi)评价等育(yu)人关键环节(jie)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，坚持问题导向(xiang)，强(qiang)(qiang)(qiang)化问题意识(shi)，运用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)手段精准施策。加(jia)强(qiang)(qiang)(qiang)国(guo)家课程(cheng)(cheng)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，准确把(ba)握国(guo)家课程(cheng)(cheng)方(fang)案和(he)(he)(he)课程(cheng)(cheng)标准，满足(zu)学(xue)(xue)生多样化发展需求；加(jia)强(qiang)(qiang)(qiang)综合性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)实践(jian)性(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，创新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)组(zu)织形(xing)式(shi)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)方(fang)式(shi)；加(jia)强(qiang)(qiang)(qiang)作业设(she)(she)计研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，创新(xin)作业方(fang)式(shi)，提(ti)升作业设(she)(she)计水平(ping)；加(jia)强(qiang)(qiang)(qiang)考试(shi)评价改革研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，提(ti)高(gao)考试(shi)命题质(zhi)量。加(jia)强(qiang)(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)知(zhi)识(shi)的推广和(he)(he)(he)普(pu)及(ji)力度，面(mian)向(xiang)一线(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作者(zhe)开展教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)方(fang)法培训，在重点(dian)环节(jie)给予系统性(xing)(xing)(xing)、针(zhen)对性(xing)(xing)(xing)的专题指导。

　　3.推(tui)(tui)进(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)转(zhuan)化(hua)。引导教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)部门加强(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)与(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)实(shi)践的(de)(de)深度(du)融合，坚持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)服务学(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)，密切关注学(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)减负提(ti)质(zhi)(zhi)增(zeng)效的(de)(de)重点难点工作，将实(shi)际问题转(zhuan)化(hua)为项目研(yan)(yan)究(jiu)，通过(guo)不同(tong)(tong)层次、不同(tong)(tong)类别(bie)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)，促使在课程改(gai)革、课堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)、校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)等方面的(de)(de)做法系统化(hua)和(he)(he)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)化(hua)，形成(cheng)(cheng)(cheng)提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)质(zhi)(zhi)量的(de)(de)系统理论与(yu)实(shi)践经验。各(ge)地(di)要注重培育(yu)(yu)、遴选和(he)(he)推(tui)(tui)广优(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)模式(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)案例等基(ji)础教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)，加强(qiang)研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)的(de)(de)展示和(he)(he)交(jiao)流，推(tui)(tui)动教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)及(ji)时有(you)效转(zhuan)化(hua)，促进(jin)优(you)质(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)资(zi)源共建(jian)共享。

　　（六）提高课后服务质量，促进学生全面发展

　　1.保(bao)(bao)障(zhang)课(ke)后(hou)(hou)服务(wu)时(shi)间(jian)(jian)。确(que)保(bao)(bao)义务(wu)教育(yu)学(xue)(xue)(xue)校课(ke)后(hou)(hou)服务(wu)实现(xian)全覆盖(gai)，努(nu)力实现(xian)有(you)需要(yao)(yao)的学(xue)(xue)(xue)生(sheng)全覆盖(gai)。推行(xing)课(ke)后(hou)(hou)服务(wu)“5＋2”模式(shi)，即学(xue)(xue)(xue)校每(mei)周5天、每(mei)天至少2小时(shi)开展课(ke)后(hou)(hou)服务(wu)，结束时(shi)间(jian)(jian)与当地正常下(xia)班(ban)(ban)时(shi)间(jian)(jian)相衔(xian)接。学(xue)(xue)(xue)校要(yao)(yao)为有(you)特(te)殊(shu)需要(yao)(yao)的学(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)延时(shi)托(tuo)管(guan)服务(wu)。初中学(xue)(xue)(xue)校工作日晚(wan)上可开设(she)自(zi)习班(ban)(ban)。学(xue)(xue)(xue)校要(yao)(yao)根据(ju)课(ke)后(hou)(hou)服务(wu)开展情况，修订完善(shan)教育(yu)教学(xue)(xue)(xue)管(guan)理制(zhi)度(du)，可统(tong)筹安排教师实行(xing)“弹(dan)性上下(xia)班(ban)(ban)制(zhi)”等方式(shi)，保(bao)(bao)障(zhang)教师学(xue)(xue)(xue)习、备课(ke)时(shi)间(jian)(jian)及休息(xi)权利，切实减轻教师工作负担。

　　2.丰富课(ke)(ke)后(hou)服(fu)(fu)务(wu)内容(rong)。完善“一校一案”课(ke)(ke)后(hou)服(fu)(fu)务(wu)实(shi)施(shi)方案，鼓励(li)学(xue)(xue)校提供“菜(cai)单式”课(ke)(ke)后(hou)服(fu)(fu)务(wu)项目(mu)和(he)内容(rong)，供学(xue)(xue)生(sheng)和(he)家长自愿选择。将课(ke)(ke)后(hou)服(fu)(fu)务(wu)纳入教(jiao)研体(ti)系，既要(yao)(yao)充(chong)分用好(hao)(hao)(hao)(hao)课(ke)(ke)后(hou)服(fu)(fu)务(wu)时间，指(zhi)导学(xue)(xue)生(sheng)认真完成作业；也要(yao)(yao)因材(cai)施(shi)教(jiao)、分层分类开(kai)展学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)习(xi)(xi)辅(fu)导，对(dui)学(xue)(xue)习(xi)(xi)有(you)困难的(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)进行(xing)补习(xi)(xi)辅(fu)导与答疑，为学(xue)(xue)有(you)余力的(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)拓展学(xue)(xue)习(xi)(xi)空(kong)间，更好(hao)(hao)(hao)(hao)地(di)满足不(bu)同学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)习(xi)(xi)发展需求；还要(yao)(yao)积(ji)极开(kai)展丰富多彩的(de)(de)科普、文体(ti)、艺术、劳(lao)动、阅读、实(shi)践、兴趣小组、多彩社团等活动，促(cu)进学(xue)(xue)生(sheng)德智(zhi)体(ti)美(mei)劳(lao)全面发展、健(jian)康成长。加强课(ke)(ke)后(hou)服(fu)(fu)务(wu)质量监测，指(zhi)导学(xue)(xue)校不(bu)断提高课(ke)(ke)后(hou)服(fu)(fu)务(wu)水平和(he)质量。做好(hao)(hao)(hao)(hao)课(ke)(ke)后(hou)服(fu)(fu)务(wu)宣传工作，积(ji)极推广好(hao)(hao)(hao)(hao)经验、好(hao)(hao)(hao)(hao)做法，切实(shi)增强课(ke)(ke)后(hou)服(fu)(fu)务(wu)的(de)(de)吸引力和(he)实(shi)效性。

　　3.保障(zhang)(zhang)课(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)务(wu)条(tiao)件。各地(di)(di)要制定学校(xiao)课(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)务(wu)经费保障(zhang)(zhang)办法，采取(qu)财政补贴、服(fu)务(wu)性(xing)收(shou)费或代收(shou)费等(deng)方式，确保经费筹措到位。课(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)务(wu)经费主要用于(yu)参(can)与课(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)务(wu)的(de)教师和相关人员补助。教师参(can)加课(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)务(wu)的(de)表(biao)现应(ying)作(zuo)为职(zhi)称评(ping)聘、表(biao)彰(zhang)奖励和绩效工资分(fen)(fen)配的(de)重要参(can)考。积极(ji)拓展课(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)务(wu)渠(qu)道，既(ji)要进一步强化(hua)学校(xiao)课(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)务(wu)的(de)主渠(qu)道、主阵地(di)(di)作(zuo)用，也要充分(fen)(fen)利用本(ben)地(di)(di)社(she)会资源，积极(ji)吸引(yin)符合条(tiao)件的(de)少年(nian)宫、青少年(nian)活动中心、高等(deng)院校(xiao)、科(ke)研院所、社(she)区等(deng)事业(ye)单位和公(gong)益性(xing)专业(ye)机构，以及民间艺人、能工巧匠、退休(xiu)教师、大学生(sheng)、学生(sheng)家长(zhang)等(deng)参(can)与校(xiao)内(nei)课(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)务(wu)，满足学生(sheng)身心健康、全面发展的(de)多(duo)样服(fu)务(wu)需(xu)求(qiu)。

　　五、组织保障

　　（一）加强党的领导。各地要把(ba)深化教育(yu)教学改革，全面提(ti)高义务教育(yu)教学质量(liang)作为重(zhong)中之(zhi)重(zhong)，充分发挥各级党委(wei)教育(yu)工(gong)作领导小组(zu)统筹协(xie)调作用，加强(qiang)党对(dui)义务教育(yu)工(gong)作的全面领导。建立(li)定期视导学校(xiao)制度，市县(xian)级教育(yu)局班子成(cheng)员每人每月至(zhi)少视导1所(suo)学校(xiao)。加强(qiang)统筹规(gui)划，保障必要条件，精心组(zu)织实(shi)施(shi)，切(qie)实(shi)将各项工(gong)作要求落到实(shi)处。

　　（二）狠抓工作落实。各(ge)地(di)(di)要结(jie)合我省提高义(yi)务(wu)教(jiao)育质量的有关(guan)要求，结(jie)合当地(di)(di)实际，制(zhi)定(ding)切实可行的实施计划(hua)，突出(chu)工作重点，聚(ju)焦关(guan)键环(huan)节，破解难点问题，着(zhe)力(li)推动课堂(tang)教(jiao)学、作业(ye)管理、招(zhao)考制(zhi)度、质量评价、教(jiao)研支撑、课后服务(wu)等落(luo)地(di)(di)落(luo)实落(luo)细。

　　（三）加强监督检查。各级(ji)教(jiao)(jiao)育部(bu)门(men)(men)要加(jia)强对提高(gao)(gao)义务教(jiao)(jiao)育学(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)质量的监督和指导(dao)。各级(ji)教(jiao)(jiao)育督导(dao)机构要将全(quan)面提高(gao)(gao)义务教(jiao)(jiao)育质量作为教(jiao)(jiao)育督导(dao)的重点内容，加(jia)强督导(dao)检(jian)查，并将结果作为评(ping)价(jia)学(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)质量的重要依据(ju)。建立责任追(zhui)究机制，对责任不落实、措施不到(dao)位的教(jiao)(jiao)育行政部(bu)门(men)(men)、学(xue)校及相关责任人要依法依规严(yan)肃追(zhui)究责任。

　　（四）注重宣传引导。各(ge)地要(yao)及时总结(jie)推进义务教育质量(liang)工作(zuo)中的(de)好经验好做(zuo)法，充分(fen)发挥新(xin)闻媒体的(de)宣(xuan)(xuan)传引导作(zuo)用，做(zuo)好宣(xuan)(xuan)传推广，大力营造有利于义务教育持(chi)续健康协调发展的(de)良好氛围。