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　　为深入贯彻党的十九届五中全会“建设高质量教育体系”要求，进一步落实中共中央、国务院和省委省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的有关精神，积极服务国家乡村振兴战略，按照《中共中央 国务院关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》《中共中央办公厅 国务院办公厅关于加快推进乡村人才振兴的意见》《教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》要求，构建我省乡村教育智力高地，培育乡村教育带头人，引领提高农村教育质量，决定“十四五”期间，在全省范围内实施乡村中小学首席教师岗位计划。现制定如下实施方案。

　　一、目标任务

　　在乡村(cun)(cun)学(xue)校设(she)立一(yi)批中小学(xue)首(shou)席(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)岗位(wei)，遴选(xuan)政治素质(zhi)(zhi)过(guo)硬、业(ye)务(wu)素质(zhi)(zhi)精湛、育(yu)(yu)人(ren)水(shui)平高(gao)超、组织协调能(neng)力强的(de)(de)优(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)，支持(chi)他(ta)们(men)大胆探索，创新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方法，形成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)特色和办学(xue)风格，鼓励(li)他(ta)们(men)成长为(wei)当(dang)(dang)地基础(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)领(ling)军(jun)人(ren)才，打通乡村(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)队伍建(jian)设(she)攀(pan)升(sheng)体系“最后(hou)一(yi)公里(li)”。同时(shi)，通过(guo)充(chong)分发挥他(ta)们(men)作为(wei)“乡村(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)带头人(ren)”的(de)(de)示范引领(ling)作用，带动当(dang)(dang)地乡村(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)水(shui)平，进而提(ti)高(gao)乡村(cun)(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)质(zhi)(zhi)量(liang)。

　　“十四五”期间，按照全(quan)省乡(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)镇全(quan)覆(fu)盖(gai)的目标(biao)，力争(zheng)全(quan)省每个(ge)乡(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)镇都设立1-2名首(shou)席(xi)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)岗位(wei)，全(quan)省共遴选3000名左(zuo)右乡(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)首(shou)席(xi)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)，建立3000个(ge)乡(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)首(shou)席(xi)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)工(gong)作室，采(cai)取“1+10+100”的模式，即(ji)1名乡(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)首(shou)席(xi)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)协(xie)同指导10名乡(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)骨干(gan)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)，示范引领、辐射带动(dong)100名乡(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的专业(ye)发(fa)展，建立乡(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)发(fa)展支持服务体系，推(tui)动(dong)乡(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)教(jiao)(jiao)育(yu)高质(zhi)量发(fa)展。

　　二、岗位设置要求

　　以(yi)乡镇(zhen)（不含(han)城(cheng)关镇(zhen)）或(huo)学(xue)(xue)(xue)区(qu)为单(dan)位(wei)，原(yuan)则上中小(xiao)学(xue)(xue)(xue)专(zhuan)任教(jiao)师(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)100人(ren)以(yi)下的乡镇(zhen)或(huo)学(xue)(xue)(xue)区(qu)，分(fen)别在(zai)(zai)(zai)中学(xue)(xue)(xue)和小(xiao)学(xue)(xue)(xue)各设(she)立1个首(shou)席(xi)教(jiao)师(shi)(shi)岗位(wei)；中小(xiao)学(xue)(xue)(xue)专(zhuan)任教(jiao)师(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)100人(ren)以(yi)上、200人(ren)以(yi)下的乡镇(zhen)或(huo)学(xue)(xue)(xue)区(qu)，分(fen)别在(zai)(zai)(zai)中学(xue)(xue)(xue)和小(xiao)学(xue)(xue)(xue)各设(she)立2个首(shou)席(xi)教(jiao)师(shi)(shi)岗位(wei)；中小(xiao)学(xue)(xue)(xue)专(zhuan)任教(jiao)师(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)200人(ren)以(yi)上的乡镇(zhen)或(huo)学(xue)(xue)(xue)区(qu)，分(fen)别在(zai)(zai)(zai)中学(xue)(xue)(xue)和小(xiao)学(xue)(xue)(xue)各设(she)立3个首(shou)席(xi)教(jiao)师(shi)(shi)岗位(wei)。

　　首席教(jiao)师(shi)岗位设置侧重(zhong)语(yu)文、数学、英语(yu)学科，面(mian)向县域(yu)内中(zhong)小学教(jiao)师(shi)公开(kai)竞聘。实行任(ren)期制(zhi)管(guan)理，3年(nian)一聘。每一任(ren)期从(cong)当(dang)年(nian)9月(yue)开(kai)始，到第三(san)年(nian)7月(yue)结束。

　　三、岗位条件和职责

　　（一）设立条件

　　1.政(zheng)治素质过硬(ying)。深入学习(xi)贯(guan)彻习(xi)近(jin)平(ping)新时代中(zhong)国特色社(she)会主义思(si)想，忠诚于党和(he)人(ren)民的教(jiao)育(yu)事业(ye)，全面贯(guan)彻党的教(jiao)育(yu)方(fang)针(zhen)，坚(jian)持社(she)会主义办学方(fang)向(xiang)。

　　2.师德(de)师风高尚。带头践(jian)行社(she)会主义(yi)核心价(jia)值观，为人师表，敬业爱生，以(yi)德(de)立身(shen)、以(yi)德(de)立学(xue)、以(yi)德(de)施教(jiao)，在(zai)教(jiao)师中(zhong)享有(you)较(jiao)高威望，深(shen)受(shou)学(xue)生爱戴(dai)。

　　3.育(yu)人成(cheng)绩显著。遵(zun)循教育(yu)规(gui)律和人才成(cheng)长(zhang)规(gui)律，业(ye)务知识扎实，教育(yu)理(li)念先进、教学能力突(tu)出、教学质量高，培(pei)养了一大(da)批优秀学生。

　　4.教(jiao)研能力突出。积极(ji)开展教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)学(xue)研究，在实(shi)施素(su)质(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)、推进基础教(jiao)育(yu)(yu)课程(cheng)改(gai)革(ge)、开发(fa)符合当地乡(xiang)村教(jiao)育(yu)(yu)实(shi)际的校本(ben)课程(cheng)等(deng)方面进行过有(you)益探索，并将研究成(cheng)果运用于(yu)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)学(xue)改(gai)革(ge)实(shi)践(jian)。

　　5.组织能(neng)(neng)(neng)力(li)较强。积(ji)极组织教研活(huo)动，主(zhu)动指导和帮助青年教师(shi)提高业(ye)务水平(ping)和教学(xue)能(neng)(neng)(neng)力(li)，具(ju)有(you)丰富的(de)教学(xue)团(tuan)队组织经(jing)验和较强带动能(neng)(neng)(neng)力(li)。

　　6.获得过省辖市级及以上教学(xue)成果奖、优秀教师(shi)、优秀班主任、骨干教师(shi)及特级教师(shi)等荣誉的优先。

　　7.原(yuan)则上(shang)(shang)副高级职(zhi)称(cheng)以上(shang)(shang)，50周(zhou)岁(sui)（含(han)）以下(xia)，不含(han)乡镇中心校(xiao)正(zheng)职(zhi)校(xiao)领导。特别优秀的(de)具(ju)有(you)中级职(zhi)称(cheng)以上(shang)(shang)并具(ju)有(you)市级骨干教师以上(shang)(shang)称(cheng)号的(de)也可申(shen)报。

　　（二）岗位职责

　　1.承担所在乡村学(xue)(xue)校(xiao)正常教(jiao)学(xue)(xue)工作。

　　2.参与所在县（市(shi)、区，以(yi)下统称县）、乡镇和学校的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)学改革，对教(jiao)(jiao)(jiao)学改革、课(ke)程建设、教(jiao)(jiao)(jiao)学管理等(deng)工作提出(chu)意(yi)见(jian)建议。

　　3.发挥教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)学示(shi)范带动作用(yong)，组建首(shou)席教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)工作室，通(tong)过听课评课、示(shi)范课、专题讲(jiang)座、师(shi)(shi)徒结对等方式，承(cheng)担本乡镇(zhen)青年教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)培养、指导任务(wu)，把(ba)首(shou)席教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)工作室建设成所(suo)在(zai)地教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)发展(zhan)共同(tong)体(ti)。

　　4.紧跟基础(chu)教育(yu)教学研究前沿，引领、带动本乡镇或(huo)学区的教科研工(gong)作，任期内(nei)取得标志性(xing)成果。

　　四、遴选与聘任程序

　　乡村中小学首席教师遴选与聘任按照公开、公平、公正的原则，逐级进行(xing)，顺序(xu)展(zhan)开。

　　（一）公(gong)布(bu)岗(gang)位。县级教育行政部门(men)根据当(dang)地实际情况，提(ti)出首(shou)席(xi)教师(shi)岗(gang)位设(she)置方案并公(gong)布(bu)当(dang)年可竞聘的首(shou)席(xi)教师(shi)岗(gang)位控制数、岗(gang)位职责和(he)上(shang)岗(gang)条件等。

　　（二(er)）个人(ren)申报。县(xian)域内符合条件的教(jiao)师(shi)自愿申报，填(tian)写《河(he)南省乡村中(zhong)小学首席(xi)教(jiao)师(shi)申报评审(shen)表(biao)》（见附件1），并提供反(fan)映(ying)本人(ren)师(shi)德、教(jiao)学、科研水(shui)平(ping)及(ji)业绩的有关材料。

　　（三）县(xian)级评审(shen)。县(xian)级教(jiao)育(yu)行政部门组(zu)织评审(shen)专(zhuan)家委员(yuan)会(hui)，通过审(shen)核(he)材(cai)料(liao)、现(xian)场(chang)答辩(bian)、综(zong)合考核(he)等(deng)方式，进行资格(ge)审(shen)查、师德考核(he)、业绩能力(li)评估等(deng)，确定(ding)当年(nian)拟聘任人选名单，并(bing)进行公示(shi)。各县(xian)应于每年(nian)8月底(di)前提出初审(shen)意见(jian)并(bing)上报省辖市教(jiao)育(yu)局。

　　（四）市级审核。省辖(xia)市教(jiao)(jiao)育(yu)行政部门对于县级教(jiao)(jiao)育(yu)行政部门首席教(jiao)(jiao)师设置与选(xuan)聘工(gong)作(zuo)方(fang)案(an)、拟聘任(ren)人选(xuan)资格(ge)条(tiao)件等进(jin)行审核、公示，于每年9月10日(ri)前上报省教(jiao)(jiao)育(yu)厅。

　　（五）省级复审。省教(jiao)育厅对各地上报(bao)的首席(xi)教(jiao)师岗位(wei)人(ren)选进行复审，公(gong)示后确(que)定人(ren)选备案，省教(jiao)育厅将面(mian)向社(she)会公(gong)布(bu)聘(pin)任名单，向受(shou)聘(pin)乡村中小学首席(xi)教(jiao)师颁发(fa)统一设计(ji)的聘(pin)用证书。

　　五、保障措施

　　（一）成(cheng)(cheng)长(zhang)支(zhi)(zhi)持。各(ge)级(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政部门要将首(shou)席教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)及(ji)其成(cheng)(cheng)员纳入我省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)梯队攀升(sheng)体系(xi)建(jian)设规(gui)划，优先安排参加(jia)各(ge)级(ji)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)提升(sheng)培训，并将其作为(wei)(wei)各(ge)级(ji)名(ming)(ming)师(shi)的重点(dian)培养对象，为(wei)(wei)其个(ge)人成(cheng)(cheng)长(zhang)和梯级(ji)攀升(sheng)、建(jian)设工作室(shi)帮带当(dang)地青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)提供(gong)支(zhi)(zhi)持。要在首(shou)席教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)工作室(shi)建(jian)设过(guo)程中，为(wei)(wei)首(shou)席教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)配(pei)备双导师(shi)，既有(you)“高校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)”理论指导，又有(you)“中原(yuan)名(ming)(ming)师(shi)”“特级(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)”等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研实践专(zhuan)(zhuan)家团队，支(zhi)(zhi)持首(shou)席教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)专(zhuan)(zhuan)业(ye)发展(zhan)。要支(zhi)(zhi)持以首(shou)席教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)岗位工作室(shi)为(wei)(wei)核心，成(cheng)(cheng)立乡镇区域内学科专(zhuan)(zhuan)业(ye)发展(zhan)共(gong)同体，通过(guo)构建(jian)“线(xian)上线(xian)下”研修双平台，加(jia)快(kuai)提升(sheng)首(shou)席教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研能(neng)力，努力造就(jiu)一批实践型乡村教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)名(ming)(ming)家。

　　（二(er)）经费保(bao)障。省级设(she)(she)立(li)乡村首(shou)席(xi)(xi)教(jiao)师(shi)专(zhuan)项培训经费，对发挥突出作用(yong)的首(shou)席(xi)(xi)教(jiao)师(shi)工(gong)作室，给予工(gong)作室建设(she)(she)奖补(bu)经费。各市县可根据本地实际安排经费，用(yong)于首(shou)席(xi)(xi)教(jiao)师(shi)工(gong)作室建设(she)(she)和首(shou)席(xi)(xi)教(jiao)师(shi)聘(pin)期(qi)内的生活(huo)(huo)交通等补(bu)助，指(zhi)导(dao)支(zhi)持设(she)(she)岗(gang)学校为首(shou)席(xi)(xi)教(jiao)师(shi)配(pei)备必要(yao)的生活(huo)(huo)设(she)(she)施，解(jie)决(jue)好(hao)办(ban)公(gong)场所与(yu)信息化办(ban)公(gong)设(she)(she)备问题，保(bao)障好(hao)首(shou)席(xi)(xi)教(jiao)师(shi)的工(gong)作生活(huo)(huo)。

　　（三）政策(ce)激励。对(dui)于首席(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师岗位计划实施好的市(shi)县，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育厅在(zai)重大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革试(shi)点(dian)、有关工(gong)程项目(mu)建设，特别(bie)是在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师队伍建设政策(ce)、资(zi)源方面(mian)予(yu)以(yi)(yi)倾斜(xie)。对(dui)于受(shou)聘的首席(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师，在(zai)各级(ji)评优(you)(you)评先时(shi)予(yu)以(yi)(yi)倾斜(xie)，在(zai)各级(ji)名师及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育系统先进个人、特级(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师等(deng)(deng)评选、乡村教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师优(you)(you)质(zhi)课评选时(shi)，同等(deng)(deng)条件下优(you)(you)先推(tui)荐。副高(gao)级(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师在(zai)申报(bao)正高(gao)级(ji)职称(cheng)时(shi)，同等(deng)(deng)条件下优(you)(you)先推(tui)荐。从县城(cheng)(cheng)（含城(cheng)(cheng)关镇）选聘的首席(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师，到乡镇开展工(gong)作的，可(ke)视(shi)同参加校长教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师交流轮(lun)岗。

　　六、组织实施

　　（一）加强组织领(ling)导(dao)。成立河南(nan)省乡村中小(xiao)学首(shou)席教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)岗位计划(hua)工作(zuo)领(ling)导(dao)小(xiao)组，组长由(you)(you)省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)厅(ting)分管教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的领(ling)导(dao)担(dan)任(ren)，成员由(you)(you)省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)厅(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)处、人事(shi)处、基础教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)报刊社(she)等部门负(fu)责同志组成。领(ling)导(dao)小(xiao)组下设办公室，办公室设在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)处。各地要参照建立相应工作(zuo)机制，加强组织领(ling)导(dao)。

　　（二）落实(shi)(shi)各(ge)级(ji)(ji)责(ze)任(ren)。省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)厅负(fu)责(ze)全省(sheng)(sheng)乡村(cun)中小学(xue)(xue)首席(xi)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)岗(gang)位(wei)计(ji)划的统(tong)筹(chou)指(zhi)(zhi)导。省(sheng)(sheng)辖市教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政部门(men)负(fu)责(ze)统(tong)筹(chou)指(zhi)(zhi)导本(ben)辖区(qu)实(shi)(shi)施(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)，审核各(ge)县（市、区(qu)）实(shi)(shi)施(shi)方(fang)案和拟(ni)聘任(ren)人(ren)选(xuan)，加(jia)强(qiang)过程指(zhi)(zhi)导和检查监(jian)督。县级(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政部门(men)负(fu)责(ze)研(yan)究(jiu)制定符合本(ben)地实(shi)(shi)际(ji)的具(ju)体(ti)实(shi)(shi)施(shi)方(fang)案，研(yan)究(jiu)发布符合本(ben)地实(shi)(shi)际(ji)的乡村(cun)中小学(xue)(xue)首席(xi)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)岗(gang)位(wei)设(she)置具(ju)体(ti)条件、控制性数量、遴(lin)选(xuan)聘任(ren)程序等(deng)实(shi)(shi)施(shi)细则(ze)，具(ju)体(ti)组织实(shi)(shi)施(shi)遴(lin)选(xuan)、聘用、监(jian)管(guan)、考核等(deng)工(gong)作(zuo)(zuo)，支持(chi)首席(xi)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)室建设(she)和乡村(cun)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)发展(zhan)学(xue)(xue)校(xiao)建设(she)（即设(she)岗(gang)学(xue)(xue)校(xiao)），落实(shi)(shi)各(ge)项(xiang)激励措施(shi)。设(she)岗(gang)学(xue)(xue)校(xiao)负(fu)责(ze)首席(xi)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)日常管(guan)理(li)，适当减(jian)少并(bing)合理(li)安(an)排教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)量，为其外出学(xue)(xue)习(xi)、开展(zhan)教(jiao)(jiao)科研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)、带动培(pei)养青年教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)等(deng)提供支持(chi)。

　　（三）分步组(zu)织(zhi)实(shi)施。各(ge)地(di)要结合(he)当地(di)实(shi)际情况(kuang)，充分了解基层学(xue)校需(xu)求，统筹兼顾(gu)地(di)域学(xue)情，不同学(xue)段(duan)(duan)等情况(kuang)，可(ke)按计(ji)划分年度组(zu)织(zhi)实(shi)施，但要确(que)保(bao)“十四(si)五”期间辖区内(nei)所有乡(xiang)（镇）实(shi)现(xian)首席教师(shi)(shi)岗位全覆(fu)盖。实(shi)施过(guo)程(cheng)中，各(ge)地(di)可(ke)探索设立学(xue)前阶段(duan)(duan)首席教师(shi)(shi)岗位。

　　（四）严格规范管(guan)(guan)理。各级教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部门(men)要(yao)切实(shi)(shi)加(jia)强过(guo)程监管(guan)(guan)，严肃工作纪律，畅通意见反馈渠道，对于各种形式的(de)舞弊(bi)违纪现象要(yao)坚决从(cong)严查处(chu)。县级教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部门(men)要(yao)按照省定考核办法，组织实(shi)(shi)施学年(nian)度(du)考核，并指导首(shou)席教(jiao)师任职学校(xiao)建立首(shou)席教(jiao)师发展档(dang)案(an)。要(yao)根据学年(nian)度(du)考核结果，对优秀者(zhe)予以表彰；对于不(bu)合格者(zhe)，解除聘任合同，停止(zhi)聘期(qi)。任期(qi)期(qi)满考核合格，可以参加(jia)下一轮竞聘。

　　（五）加(jia)强宣传(chuan)引(yin)导(dao)(dao)。各级(ji)教育行政(zheng)部门和设岗学(xue)校要加(jia)强对乡(xiang)村中(zhong)小学(xue)首席教师岗位计(ji)划(hua)工(gong)作的宣传(chuan)，利用多(duo)(duo)种(zhong)媒体，采取多(duo)(duo)种(zhong)形式，广泛(fan)开展政(zheng)策(ce)解读和宣传(chuan)引(yin)导(dao)(dao)，树立正确导(dao)(dao)向，营造良好(hao)舆论(lun)氛围，动(dong)员(yuan)和鼓励具备条件的优秀教师积(ji)极申(shen)报。

　　（六）及时报送信息(xi)。各地要加(jia)强信息(xi)报送工(gong)(gong)作(zuo)，2021年(nian)10月(yue)底前，各省辖市(shi)、省直管县（市(shi)）要将(jiang)工(gong)(gong)作(zuo)实施方案和2021年(nian)乡村中小学首席教(jiao)师岗(gang)位(wei)设置情况报送教(jiao)师教(jiao)育处。